家长的参与对创建好学校的重要性一向被广泛认可。在过去的一个星期里，我和一个由多位校长组成的小组一起工作，他们其中一位跟我们分享了这个关于ABC’s和家长在学校的参与度的故事。

ABC代表Adversity-Belief-Consequences，可解作「逆境、信念、结果」。它是认知行为治疗法的关键概念；同时，从正面心理学的角度而言，也具解说形式和韧性的作用。逆境（或者一件「触动人心的事件」- 一些引起我们注意的事情）发生的时候，我们会因受到影响而有所感知，继而采取行动 - 产生结果。其实，在逆境和结果之间，还夹着我们的信念。

因此，如果我在路过走廊的时候跟一位同事讲话，而他又没有作出任何回应，我可能会感到生气、悲伤、又或者不以为然；这全取决于我是否认为他的行为侵害了我的权利 - 标志著我失去了某些对我重要的事物；还是他当时只是心不在焉而没有作出回应。逆境的出现并不会引起结果，是我们对逆境的信念和理解引起结果的。

我和这个校长小组从去年秋天开始，一起研究正面心理学的基础；而过去的这几个星期，我们把这些基础应用在组织上，并作出了回顾。当我们谈到ABC’s 的时候，其中一位校长提出了这个例子。这位校长的学校采用了另外的一个系统作为评估的其中一个程序。在那个评估的过程中，他们访问了学生的家长和组织职员对家长参与度的看法。组织职员表示家长的参与度低落，而他们更为此而非常生气：他们认为家长参与度低落表示他们对孩子缺乏关心和承诺。另一方面，家长们解释他们对学校有限度的介入，是以行动去表明他们对学校的高度信任！分享这个故事的校长评论了组织职员获传达这个发现之后情绪和干劲上迅速的转变。ABC’s 不仅仅是个人的事，它也可以是一个团体的事。当然，那些组织职员仍然希望家长可以有更高的参与度，但是试想一下他们对这个情况更正面的理解，会对他们采取的方法或者观点有多大的影响！

其中一个练习辨认和应用ABC’s的方法就是从流行传播媒体里寻找它们的踪影。或许读者们可以试试从这首歌里发掘一下ABC’s! 与此同时，Nashville给你信念和结果！